Nadia Yakovleva - Сказки бабушки Нюры. 15

© Nadia Yakovleva, 2020

ISBN 978-5-0051-5259-6

Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero

Сказочный, волшебный мир детства. Он полон чудес, открытий, познаний. Мир, который через игру, наблюдения и творчество приоткрывается детям. Взрослые, окружающие ребенка с самого рождения, будут постепенно шаг за шагом вводить в огромный мир знаний, мир необходимых в жизни навыков, умений. Они будут воспитывать дитя, приучая к культуре поведения, культуре общения. Объясняя доступно его пониманию, что, зачем и почему. И как же важно, в это время, не забыть про мир литературы, искусства, культуры.

Какую роль в этом должны сыграть сказки? Быть может в наше время, они не актуальны? Утратили свой вес и значение? Но как представить мир маленького человека без волшебства, выдумки, творчества? Без полета фантазии, без игры. Все-таки, нам представляется, без этого не обойтись. Без сказок утратит наш мир краски, ограничит развитие ребенка, в самый «фантазийный» период с трех до пяти лет. Ребята постарше могут сами сочинять истории. И не надо это пресекать, пусть фантазируют. Главное, понимать и различать где реальный, а где выдуманный мир.

Сказки научат различать добро и зло. Ненавязчиво объяснят прописные истины: на добро отвечай добром; зло наказуемо; береги друзей; выручай из беды тех, кто нуждается в твоей помощи; честно живи; не будь лгуном; за правое дело стой смело. Много житейской премудрости в сказках, не перечесть. И более легкую основу для понимания и усвоения их ребенком невозможно придумать, они все там, в сказках. Надо только прочесть или рассказать сказку ребенку. А потом, если потребуется объяснить. Но обычно дети все понимают сами, интуитивно.

Читайте и рассказывайте. Рисуйте с ребенком иллюстрации. Сочиняйте свои истории, фантазируйте, поощряйте творческие порывы детей. Украшайте, раскрашивайте мир детства в яркие краски. Удачи!

Алгоритм (подсказки) работы со сказкой:

– Прочесть или рассказать сказку ребенку.

– Задать вопросы по тексту (Кто? Что делал? Зачем? Почему? Как ты думаешь? Что понравилось? Что не понравилось, почему? Как поступил бы ты? Что бы ты изменил?)

– Попросить пересказать сказку, нарисовать иллюстрации.

– Нарисовать с ребенком схематичные картинки по сюжету для пересказа (картинки-опоры).

– Предложить ребенку придумать свое развитие событий.

– Поиграть в сказку. Можно с помощью настольного театра или игры-драматизации.

– Предложите слепить из глины или пластилина героев сказки (для настольного театра).

– Можно вырезать героев сказки из бумаги или сделать аппликацию (продумать костюм, детали). Поиграть в дизайнера одежды.

– Если ребенок затрудняется с выбором одежды, покажите иллюстрации к сказкам русских художников: Ивана Билибина, Евгения Рачева, Елены Поленовой, Юрия Васнецова, Владимира Конашевича, Бориса Зворыкина, Бориса Диодорова и др.

– Придумайте с ребенком свою сказку, сделайте книжку с иллюстрациями. Если он знает буквы, умеет писать, предложите под рисунками сделать подписи (отрывки текста, пояснения).

Был у одной женщины сын, один единственный, самый дорогой и любимый. Растила она его одна без мужа, который погиб на войне. Мальчик рос ласковым и добрым, старался помогать маме во всем. Она колит дрова, а он в избу носит, она по воду идет, он хоть бидончик да принесет водички. Так и вырос сынок незаметно.

Вот однажды пошел он с парнями в лес поохотиться, силки на зайцев проверить, из лука дичь подстрелить. В силки два зайца попались, из лука утку подстрелил, пора и домой возвращаться, но тянет парня дальше, вглубь леса.

– Я только вот до тех деревьев дойду и вас догоню, – сказал он друзьям, которые пошли обратно в деревню.

Так больше его никто и не видел, как в воду канул. Мать ждала сыночка три дня, все плакала. А потом умылась водой студеной из колодца, оделась потеплее, и пошла его искать. Шла долго. Ночевала то у добрых людей, то в лесу, то в чистом поле. Все расспрашивала у встречных про сына, но никто парня не видел. А сердце материнское подсказывало, что жив сын, только в беду попал.