Светлана Малунова - Школьный проект: структура, содержание, оформление
© Светлана Малунова, 2023
ISBN 978-5-0060-6978-7
Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero
Предисловие
В книге «Школьный проект: структура, содержание, оформление» пошагово расшифруем существующие методички в школе.
Возможно, в вашей школе есть методичка по написанию школьного проекта и вам все понятно, что от вас хотят при написании проекта, – закрывайте эту книгу, она вам не нужна.
Школьный проект – это форма исследовательской работы, в процессе которой ученик самостоятельно находит информацию по теме работы, изучает ее, делает выводы и предоставляет материал на всеобщее обозрение в виде папки или презентации.
Школьные проекты играют очень важную роль в развитии образования в школе. Они не только помогают школьникам лучше понять изучаемые концепции, но и служат отличной платформой для развития творческих способностей, навыков решения проблем и проведения исследований в интересной для ученика теме.
Групповые проекты дают школьникам возможность работать вместе над заданиями и развивать сильные навыки межличностного общения, которые пригодятся им в дальнейшей профессиональной жизни.
В целом школьные проекты – это мощный образовательный инструмент, который помогает учащимся развиваться и воспитывать важные жизненные навыки!
Ребята, беритесь за работу с энтузиазмом и желанием найти ответ на интересную вам тему!
1. Подготовительный этап перед написанием проекта
1.1. Предметно-содержательная область проекта
Проект пишется в предметно-содержательной области, например:
Монопредметный проект – проект в рамках одного учебного предмета (учебной дисциплины (история, психология, биология, география и т. д.)), укладывается в классно-урочную систему.
Межпредметный проект – проект, предполагающий использование знаний по двум и более предметам, чаще используется в качестве дополнения к урочной деятельности. (Например, физика и экология. Тема: «Радоновая опасность. Герметизация полов, вентиляция и проветривание комнат». Физика и общество. Тема: «Останкинская башня. Объяснение устойчивости башни». )
Надпредметный проект – внепредметный проект, выполняется на стыках областей знаний, выходит за рамки школьных предметов, используется в качестве дополнения к учебной деятельности, носит характер исследования (например: анализ демографической ситуации или разработка беспилотного летающего аппарата).
В переводе с русского на русский.
Определи руководителя. Начинающему работу над проектом: определитесь, ответьте себе на вопрос, что больше нравится, чем люблю заниматься. Например, спорт. Решение головоломок. Во всем вижу химию как составную часть всего вокруг. Нравится ремонтировать электроприборы. Собираю марки. Слежу за политиками. Нравится читать о законах. Люблю животных и т. д.
Ответили на вопрос «Чем люблю заниматься?».
Затем подумайте, к какому предмету привязан интерес: физкультура, математика, химия, физика, история, обществознание и т. д.
Какой предмет выбрали – с учителем по этому предмету будете писать проект.
Тему или направление постарайтесь определить; учитель поможет сформулировать научно тему проекта.
Допустим, сами вы не выбирали, по какому предмету будете писать проект.
Вам дадут предмет, учителя и тему проекта, которая может показаться сложной, так как это не ваш интерес и не то, чем нравится заниматься, не то, в чем вы компетентны. Работа может показаться сложной. В ваших интересах определиться самому, в каком направлении есть желание поработать, углубить свои знания.
Кто может быть твоим руководителем:
– учитель-предметник;
– классный руководитель;
– педагог-организатор;
– педагог дополнительного образования;
– педагог-психолог;
– социальный педагог.
Тип проекта:
Исследовательский проект направлен на частичное или полное решение теоретической или практической проблемы. Результат исследования не известен с самого начала, результатом работы является новое знание.