Григорий Рыжов - Рассказы и очерки. Избранное

Библиотекари особый народ, они носители и распространители идей человеческого ума, научной фантазии, художественной мысли во времени и пространстве. Они способствуют познанию материального и духовного мира, познанию видимого и невидимого во Вселенной.

Библиотекари помогают детям и школьникам окунуться в мир сказок, приключений и фантастики, отчего они становятся нравственно и духовно богаче, их речь и мышление становится ясным и понятным.

Дорогие библиотекари – это, в основном, прекрасные женщины.

Поздравляю и желаю Вам удачи, успехов в Вашей очень важной и нужной работе, в деле воспитания юного поколения на благо будущего нашей России.

Рассказ

…Это было давно во второй половине 50 – х годов прошлого столетия. Моя семья тогда жила в селе Красильники, Спасского района, Рязанской области. В нашем селе была школа до четвёртого класса, а с пятого класса мы, сельские ребята, ходили в среднюю школу на станцию Исакова большого села Троицы за четыре километра пешком. Путь наш пролегал по железной дороге. Ребята в 7 часов утра собирались на краю села у железнодорожного моста толпой шли по шпалам в школу до станции Исакова. Шли и жару в начале осени, и в слякоть, в дождь осенью, а зимой в пургу, метель и мороз. В этих местах пурга и метель бывали часто и сильные, что с ног сшибало, нас ещё не окрепших школьников и школьниц. А ещё нужно было опасаться на однопутной железной дороге электропоездов, которые проносились мимо нас во встречном и попутном направлении. А ведь мы шли по шпалам, постоянно остерегаясь этих поездов. Старшие школьники присматривали за младшими, так и ходили год за годом. Четыре километра в школу, а после занятий в школе обратно…

Дорога длинная, ребята рассказывали, кто что знал, а информация была одна в то время – это любимые и интересные книги из сельской библиотеке. Домашних библиотек тогда практически ни у кого не было, особенно на селе.

Ребята постарше рассказывали анекдоты, страшные истории про нечистую силу, приключения и сказки. Кто на что горазд. При этом дорога в школу становилась короче, время бежало быстро.

Я тоже рассказывал разные приключенческие истории, про духов, русалок, фантастику и сказки. К 5 – 6 – му классу я прочитал приключения Майн Рида, фантастику Беляева, много книжек про войну и историю. Любил читать русские народные сказки А. С. Пушкина, а также сказки других народов. Книги я регулярно весь год брал в сельской библиотеке, которая находилась в нашем клубе, в двух этажном здании бывшего барского дома. Книги я читал запоем.

Идём по шпалам в школу или обратно, и я часто рассказывал то, что прочитал. Наступал иногда момент, что рассказывать было нечего из прочитанного. Всё уже сказано и я начинал придумывать на ходу сюжет какой – нибудь сказки, что – то вроде про разбойников, бабы Яги, злых зверей и конечно про Ивана дурака, который всегда становился умным героем

Меня ребята спрашивали:

– Гриша, где это ты прочитал? В какой книжке?

– Ни в какой. Сам придумал, – отвечал нехотя я.

– Ну, ты и даёшь, если не врёшь! – удивлялись они.

– Читать надо постоянно книжки, помогает фантазировать, – отвечал я, не зная, что ответить.

Надо сказать, что в основном деревенские ребята практически книг мало читали. Одна из причин: – это много работы по домашнему хозяйству, ухода за скотиной и т. п. Да и в семье установки не было на чтение книг.

Мы переехали из города Молотовска (Нынешний Северодвинск) в село Красильники, где требования к учебной программе школьников намного выше, чем в сельских школах. Заметно, что городские школьники больше читают и посещают различные общеразвивающие кружки.