Алёна Полякова - Passato indicativo – прошедшие времена итальянского языка

В этой книге рассматриваются все существующие в итальянском прошедшие времена действительного (активного) залога indicativo.

Passato prossimo, imperfetto и разница между ними рассмотрены подробнее всего. Во-первых, чтобы вы как следует повторили образование комплексных времён и переходные и непереходные глаголы, а во-вторых, чтобы вспомнили разницу между законченными и незаконченными или повторяющимися временами в итальянском языке.

Кстати, я надеюсь, что вы заметили, что в итальянском все времена, состоящие из одной части – незаконченные, или повторяющиеся, а из двух, с использованием вспомогательных глаголов – законченные. Исключение составляет давнопрошедшее время – passato remoto, так как несмотря на то, что в нём нет вспомогательных глаголов и оно состоит из одной части, это время законченное.

А теперь начнём.

.

Принцип образования Рassato prossimo нужно знать отлично ещё и потому что по данному принципу вы будете образовывать все составные комплексные времена – trapassato prossimo, trapassato remoto + всякие condizionale composto, congiuntivo trapassato и т.д. (но последние уже не в этой книге, разумеется))).

Рassato prossimo очень важно, когда мы хотим рассказать о чём-то, что произошло в прошлом.

Когда оно используется?

Оно показывает нам завершённое действие в прошлом, которое, несмотря на то, что закончено, оказывает некое влияние или имеет некоторое отношение к настоящему моменту.

Ieri sera ho guardato un bellissimo film su Netflix.

Come passa il tempo! Sono andata in Russia per la prima volta quasi trent’anni fa! 30 лет назад – это достаточно далёкое прошлое, но мы используем passato prossimo, потому что мы хотим подчеркнуть, что это путешествие для нас не является эпизодом абсолютно неважным, но оно имеет какое-то отношение к нашему настоящему (об этом позже).

Как это время образуется?

Рassato prossimo, в действительном (активном) залоге состоит из двух частей:

1. Вспомогательный глагол essere или avere в настоящем времени: sono, sei, è, siamo, siete, sono; ho, hai, ha, abbiamo, avete, hanno;

2. Причастие прошедшего времени основного глагола (participio passato).

Когда passato prossimo формируется со вспомогательным глаголом avere, окончание participio passato -o, и в мужском роде и в женском, в единственном числе и во множественном.

Когда же используется вспомогательный глагол essere, причастие прошедшего времени согласуется с подлежащим, то есть изменяет своё окончание в зависимости от рода и числа подлежащего.

1.1. Выпишите все глаголы в passato prossimo в 2 группы – со вспомогательным глаголом avere и со вспомогательным глаголом essere.

Abbiamo incontrato Claudia Giudici, presidente degli asili della citta di Reggio Emilia. La rivista americana Newsweek ha definito queste scuole “il miglior metodo educativo al mondo”.

Claudia è venuta nella sede del nostro giornale e ha raccontato che il Comune di Reggio Emilia è stato sempre sensibile al tema dell’infanzia e ha ritenuto sempre importante l’educazione dei bambini.

Claudia Giudici ha seguito il progetto degli asili di Reggio con impegno perche ha sempre pensato che i primi 1000 giorni di vita di una persona sono molto importanti e decidono il suo futuro. Molti dei bambini che hanno frequentato gli asili di Reggio sono diventati manager, amministratori e imprenditori di successo!

Anche Claudia ha avuto un’infanzia meravigliosa e da piccola è andata all’asilo “Diana” di Reggio Emilia. All’asilo ha conosciuto il bambino che poi è diventato suo marito!

1.2. Выпишите все глаголы в passato prossimo в 2 группы – со вспомогательным глаголом avere и со вспомогательным глаголом essere.

Intervista (im)possibile a Leonardo Da Vinci

Signore e signori, abbiamo intervistato per voi Leonardo da Vinci, uno dei più grandi artisti e inventori di tutti i tempi che, grazie alle sue opere, ha reso famosa l’Italia nel mondo.