Ирина Лейк - Новые чудеса из старого сундука

Согласитесь, средняя школа – это вам не «началка». Это совсем другая жизнь, вполне себе взрослая и ответственная. Никто уже не водит вас строем в столовую, не следит, чтобы вы не потерялись на экскурсии, не перепутали мешки со сменкой, да и мамы с дедушками не приходят забирать пятиклассников из школы, чтобы отвести их за ручку домой и накормить горячим супом. «Всё, детство закончилось», – вот о чём частенько думал теперь наш давний знакомый Павел Синицын. С одной стороны, ему казалось, что такой внезапный поворот судьбы – это не совсем справедливо: то все взрослые носились с ними, как с малышнёй, и вообще ничего не разрешали, а теперь вдруг – бац – на голову посыпалось всё разом: новая самостоятельность, новые предметы, новые кабинеты и новые учителя! Но с другой стороны, после опасных приключений с волшебным блокнотом он и без этого стал чувствовать себя намного взрослее и серьёзнее. Ещё бы, ведь они с друзьями практически спасли мир от огромных незваных пришельцев, которые успели устроить в городе настоящий переполох и жуткую неразбериху. Помните, как Павел нашёл в сундуке в старом доме блокнот с волшебными страницами? И всё, что он там писал, тут же появлялось в реальности. Да, тот день многое изменил. Только надо было, конечно, быть повнимательнее и не допускать таких ужасных ошибок, как в тот раз, когда блокнот попал в руки к Пашкиной маме. Ну да ладно, что было, то было, главное – всё закончилось хорошо, а класс стал ещё дружнее! Пашке уже не терпелось поскорее увидеть одноклассников, так что новый учебный год начался очень кстати.

Разумеется, они с Димкой успели порасспросить ребят постарше и разведать обстановку: кого из новых учителей стоит побаиваться, к кому можно постучаться за советом, а на чей урок нельзя опаздывать ни на минуту. В общем, друзья чувствовали себя вполне во всеоружии. Хотя Пашке всё равно было страшновато от количества всей этой новизны. А в самый первый день оказалось, что и школьное здание тоже решили обновить.

Когда они с Димкой собрались подняться на второй этаж, в кабинет математики, на лестнице неожиданно обнаружилась «пробка» из учеников и учителей: все они разглядывали странную конструкцию, прилепленную к стене. Наверх тянулся какой-то рельс, а вот чем он начинался и заканчивался, Димке и Пашке было не видно за чужими спинами и головами.

– Не толпитесь! – раздался откуда-то из середины «пробки» голос Тин Тиныча, преподавателя географии. Вообще-то, его звали Константином Константиновичем, но между собой в школе учителя давным-давно прозвали Тин Тинычем. – Нет тут никаких чудес и никаких аттракционов. Это просто подъёмник. Для людей, которые передвигаются в инвалидном кресле. Вот видите, тут находятся сверхсильные магниты, они…

– Ага, знаем такие, – деловито пробасил Егоркин из восьмого «Д». – У нас в подъезде тоже подъёмники поставили. Только они едва ползают. Если к первому уроку надо, придётся с вечера выходить!

– А вот и нет, – возразил учитель биологии Сергей Константинович, которого, чтобы не путать с Тин Тинычем, звали Серпантинычем. – Это новейшая разработка, и, между прочим, придумали эту конструкцию совсем молодые ребята, студенты и даже, кажется, один школьник.

– Вот! – Тин Тиныч поднял указательный палец. – Отличный пример, ребята, всем вам! И вообще всем нам. Так что, ну-ка, бегом по кабинетам за новыми знаниями! Может, и вы изобретёте что-нибудь удивительное и полезное. Всех с новым учебным годом!

– Извините, – вдруг раздался чей-то громкий решительный голос.

Все расступились, а к ступеням подъехал мальчишка в инвалидном кресле, ради которого, видимо, и установили это чудо техники. На нём был ярко-красный свитер, волосы топорщились во все стороны, а вид был ужасно серьёзный и хмурый. Не обращая ни на кого внимания, он ловко развернул кресло спинкой к стене, нажал на какие-то кнопки на подлокотнике, кресло тут же «прищёлкнулось» к конструкции и – вжих – неожиданно быстро поехало наверх.