Вера Моторная - Игры из логопедической шкатулки
Игры для самых маленьких
Дидактическая задача:
• Создание специальной языковой среды и игровых ситуаций, которые побуждают малыша к самостоятельной речи.
• Вызывать положительные эмоции малыша на знакомые словесные игры.
• Упражнять слуховой и зрительный анализатор, развивать произвольное внимание, память.
• Побуждать произносить звуки и подражать им.
• Создавать предпосылки к побуждению и формированию монологической речи.
Игровое действие:
• Проводить лёгкий массаж ладошки и каждого пальчика малыша с максимальной нежностью и любовью.
Дидактический материал:
Открытки, картинки, книжки в твёрдом картонном переплёте.
Солнышко лучистое
Взрослый проговаривает рифмованные строчки, стараясь удержать взгляд и внимание малыша, увлекая его эмоциями и красивой, интонационно-выразительной речью.
Мой малыш
Взрослый проговаривает текст, стараясь удержать взгляд и внимание малыша, увлекая его эмоциями улыбкой и красивой, интонационно-выразительной речью.
(поглаживаем от головы до пяточек – потягиваемся!)
(двигаем ножками)
(сжимаем и разжимаем кулачки)
(мягко нажимаем на ушки),
(мягко нажимаем на глазки, влево, вправо ловить и удерживать взгляд),
(мягко нажимаем на носик)
(мягко нажимаем на ротик)
(погладить по голове)
(улыбнуться и обнять)
Ручки малыша поднимают и кладут на головку (закрепление информации – психологический якорь).
Умывалочка
Взрослый читает «Водичка, водичка» и показывает части лица у малыша и у себя, имитируя умывание:
Божья коровка
Рассмотреть внешний вид Божьей коровки и любоваться прекрасным, ярким нарядом, проговаривая строчки стихотворения.
Покажите, как летает божья коровка.
– Лети, «божья коровка», лети! – А теперь отдохни!
На цветочке посидела, дальше полетела…
Мошки-крошки
Проговаривать строчки, одновременно выполняя движения по тексту.
(показать фонарики)
(махать ручками)
Ладушки-оладушки
Показать малышу игровое действие с ладошками (рука в руке), сопровождая словами.
Словесные игры с предметами
В этом разделе мы предлагаем словесные игры с предметами.
Дидактическая задача:
• Создание специальной языковой среды и игровых ситуаций, которые учат малыша двигаться в соответствии с ритмом стихотворения, вырабатывают скорость реакции, чувство темпа, стимулируют подражательную деятельность.
• Вызывать положительные эмоции малыша на знакомые и новые словесные игры.
• Продолжать упражнять слуховой и зрительный анализаторы, развивать произвольное внимание, память.