Михаил Коржавин - Будь умнее всех

Как вы уже, наверное, могли догадаться, нейробилдинг по сути своего перевода похож на название распространенного вида спорта – бодибилдинга или по другому культуризма. Body – тело, building – строительство. Только в случае с моей книгой строить и наращивать мы будем не мышечную массу, а нейроны. Нейроны – это специализированные клетки головного мозга, способные: принимать, обрабатывать, кодировать, передавать и хранить информацию. В мозге около 100 миллиардов этих клеток. Наша задача с помощью освоения мнемотехники, ментализма и скорочтения увеличить количество связей каждого нейрона с другими нейронами для того, чтобы лучше соображать, быстрее обучаться и тем самым эффективнее достигать поставленных целей. А помогут нам в этом упражнения, основанные на нейрофилософии. А что такое философия? По Аристотелю, философия есть наука, то есть знание, постигающее путем доказательства начала и причины вещей. А нейрофилософия – это знание, основанное на неоднократном наблюдении за собственным ходом мыслей, что, в свою очередь, породило идею о первичности работы внимания, вторичности памяти и третичности мышления. Именно поэтому все упражнения в ней акцентированы на тренировке внимания.

Этот раздел я добавил сюда для того, чтобы, читая эту книгу, как и любую другую, вы хорошо запоминали и понимали прочитанный материал. А поможет вам в этом путеводная звезда скорочтения.

Он нужен нам для того, чтобы с помощью подсознания глубоко проникнуть в суть главы, тем самым заложив себе основу для лучшего понимания и запоминания текста, который вы собираетесь прочитать. Во время просмотра вы должны быстро пробежаться глазами по всей главе, обращая внимание на такие ее части, как: подразделы (перед чтением вам нужно быстренько пройтись по их названиям), картинки, которые я специально добавил для вашего визуального ознакомления с текстом и просмотреть выделенные фрагменты. Сами подумайте, материал, с которым вы уже ознакомлены, при чтении усвоится намного лучше, как если бы вы читали его уже не первый раз.

После того как вы просмотрели всю главу целиком, перед ее чтением задайте себе три следующих вопроса, тем самым поставив цель на чтение целой главы:

1. Зачем я читаю эту главу?

2. Для чего мне нужна эта информация?

3. Сколько у меня есть времени на чтение этой главы?

Постановка цели служит для того, чтобы вы не рассеивали внимание на лишние детали, ведь запомнить 100% прочитанной информации у вас все равно не получится. Вопрос в котором вы спрашиваете себя про то, сколько у меня есть времени на чтении главы, поможет вам лучше сконцентрироваться на поставленной задаче и не отвлекаться на посторонние мысли.

Опустим пункты внимание и чтение, так как они уже рассчитаны на тренировку скорочтения, о котором мы будем говорить в четвертой части.

Тут вопрос стоит в том, как нам перенести знания из кратковременной памяти в долговременную. Представьте себе человека, который пришел в магазин за продуктами. Он прошёл мимо тележки и направился набирать продукты в свои руки. Под конец продуктового списка его руки не выдержали и все посыпалось на пол. А теперь, представьте себе человека который не прошел мимо тележки. Под конец своего списка он благополучно доехал до кассы и доставил все продукты домой. О чем нам говорит этот пример? О том, что после чтения параграфа необходимо остановиться и перенести информацию из кратковременной памяти в долговременную. Читая полезный для себя текст, почти все люди, узнав что-то новое, продолжают читать дальше, думая что все полезное само отложится в их долговременной памяти. Дойдя до конца текста, они вдруг осознают, что уже ничего не помнят, как в примере с человеком который не взял корзину и из-за этого растерял все продукты. Корзиной в нашем случае послужит техника развития скорочтения