Татьяна Олива Моралес - Азбука и букварь +. Учимся читать, писать, считать и заучивать стихи

Дизайнер обложки Татьяна Олива Моралес

Иллюстратор Татьяна Олива Моралес

ISBN 978-5-0065-3895-5

Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero

Аннотация

Данный учебник может быть использован для подготовки дошкольников 3—6 лет к школе, а также для дополнительных занятий со школьниками первых и вторых классов. Он содержит упражнения, тренирующие навыки чтения по слогам, письма, сложения и вычитания, заучивания стихов. В упражнения по чтению включены крылатые выражения и поговорки для обогащения речи и развития кругозора.

Разница между азбукой и букварём

Азбука – это учебное пособие на основе алфавита, которое используется на первом этапе обучения ребёнка чтению букв, слогов, слов и очень несложных текстов; а также для обучения начальным навыкам письма.

Букварь, по степени сложности материала, является продолжением азбуки, служит для совершенствования навыков слогового чтения, написания букв и слов. Его цель – совершенствование навыков чтения слогов и слов, чтение и понимание небольших текстов и, возможно, их заучивание наизусть.

Другими словами, обучение чтению и письму, как правило, начинают с азбуки и продолжают по букварю.

Рекомендации по работе с учебником

Я рекомендую использовать данную книгу в качестве азбуки для занятий с дошкольниками 3—4 лет и в качестве букваря для занятий с дошкольниками 5—6 лет.

Поскольку данная книга может быть использована в качестве азбуки и букваря, а также в качестве пособия для дополнительных занятий со школьниками 1—2 классов, давайте разберём каждый вариант её использования по-отдельности.

ВАРИАНТ I. АЗБУКА

Если, занимаясь с дошкольником 3—4 лет, вы используете учебник в качестве азбуки, ваши задачи следующие:

– Научить ребёнка читать буквы, слоги, слова и очень несложные тексты малого объёма.

– Разучить цифры и научить ребёнка принципам сложения и вычитания простых чисел.

Для достижения вышеописанных целей придерживайтесь, следующих рекомендаций:

1. Задействуйте учебник только для разучивания букв, слогов (см. раздел «Приложения», глава «Тренажёры слогов»), цифр и чтения простейших слов в заданиях, исходя из вашего выбора.

2. Не выполняйте полностью все задания в упражнениях на чтение слов и заучивание стихов. Из заданий на чтение слов можно выбирать только не сложные слова и предлагать их ребёнку для чтения. Стихи же можно только читать (полностью или частично), не заучивая наизусть.

3. Не выполняйте полностью задания по счёту, задавайте ребёнку только самые лёгкие примеры и задачки. При работе с этими заданиями используйте счётные палочки. Обязательно объясняйте ребёнку то, что ему непонятно.

4. Занимайтесь с ребёнком ежедневно, проходя по одному уроку в день.

ВАРИАНТ II. БУКВАРЬ

Если, занимаясь с дошкольником 5—6 лет, вы используете учебник в качестве букваря, ваши задачи следующие:

– Как следует подготовить ребёнка к школе.

– Увеличить словарный запас и развить кругозор, чтобы ему было легче учиться в школе.

Для достижения вышеописанных целей придерживайтесь, следующих рекомендаций:

1. Проходите с ребёнком материал книги в той последовательности, в которой он изложен, так как задания даны по принципу от простого к сложному.

2. Выполняйте все задания полностью.

3. Задания по прописи слов и цифр при необходимости можно дополнять, составляя самостоятельно прописи на ресурсе «Онлайн генератор прописей для детей».

4. Работая с ребёнком над заданием 3, обязательно объясняйте значение не понятных для него слов, выражений, пословиц и поговорок.

5. Задания 6 – 9 выполняйте, используя счётные палочки, обязательно объясняя ребёнку то, что ему непонятно.

6. Занимайтесь с ребёнком ежедневно, проходя по одному уроку в день.

ВАРИАНТ III. ПОСОБИЕ ДЛЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНЫХ ЗАНЯТИЙ

Если вы дополнительно занимаетесь по данному учебнику со школьником 1—2 класса,

Следующая страница